Pourquoi poursuivre des études supérieures?

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Si vous souhaitez poursuivre vos études après le premier cycle, d’excellentes possibilités d’apprentissage et de recherche s’offrent à vous au Canada. Les établissements membres d’Universités Canada proposent des milliers de programmes aux cycles supérieurs (menant à un certificat, un diplôme, une maîtrise ou un doctorat) dans une multitude de disciplines.

Le Canada est reconnu comme chef de file mondial dans nombre de domaines de recherche : la médecine clinique, les technologies de l’information et des communications ainsi que la psychologie et les sciences cognitives, pour n’en nommer que quelques-uns.

Les universités canadiennes sont essentielles au succès du Canada en recherche sur la scène internationale. Plus de 40 pour cent des activités de recherche et développement au Canada ont lieu à l’université – l’un des taux de recherche universitaire les plus élevés parmi les pays membres de l’OCDE et du G8.

À titre d’étudiant étranger aux cycles supérieurs dans une université canadienne, vous pourriez faire partie d’équipes de recherche avec des professeurs. Vous pourriez également travailler sur des projets concrets avec des entreprises partenaires, ou encore effectuer de la recherche de manière autonome, sous la supervision d’un directeur chevronné. C’est à vous de choisir.

Programmes d’études aux cycles supérieurs

Au Canada, les programmes d’études aux cycles supé-rieurs se divisent en deux catégories : les programmes professionnels et les programmes axés sur la recherche.

Les programmes professionnels

Les programmes professionnels préparent les étudiants à une carrière ou une profession particulière, par exemple dans le milieu des affaires ou de la gestion, de la dentist-erie, du droit ou de la médecine. Ils visent généralement l’acquisition de compétences pratiques et de connaissances appliquées.

Les étudiants suivent ainsi une série de cours bien structurée et participent à des stages. En plus des études menant au grade universitaire, les étudiants des programmes professionnels doivent souvent étudier en vue de l’obtention d’un agrément professionnel.

Bien qu’un grand nombre de diplômes professionnels soient offerts à la maîtrise, certains (en médecine, par exemple) sont, strictement parlant, des diplômes de premier cycle. Les étudiants qui souhaitent s’y inscrire doivent néanmoins avoir déjà suivi certains cours à l’université.

Les programmes axés sur la recherche

Les programmes axés sur la recherche visent l’étude approfondie d’une discipline particulière, comme la chimie, les études anglaises ou françaises, la géographie ou la sociologie. Ils sont généralement axés sur la théorie et la recherche. Les étudiants pourraient avoir à suivre un certain nombre de cours et à rédiger une thèse ou un mémoire sous la direction d’un professeur superviseur.

Les programmes de maîtrise axés sur la recherche constituent souvent une étape préparatoire au doctorat, le plus haut grade spécialisé en recherche. Les programmes de doctorat visent à former des chercheurs et souvent de futurs universitaires, bien que les diplômés travaillent de plus en plus dans des secteurs variés.

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Texte extrait du document Études supérieures : un guide pratique de l’Association canadienne pour les études supérieures.

Les écoles d’études supérieures offrent des programmes de maîtrise (généralement une ou deux années d’études à plein temps à la suite d’un diplôme de premier cycle) et des programmes de doctorat (environ quatre à six années supplémentaires d’études qui peuvent suivre un diplôme de maîtrise).

L’environnement d’apprentissage en études supérieures est nettement différent de celui du premier cycle. Il a été caractérisé comme de nature avancée, ciblée et scientifique :

• Il est avancé, car il se base sur une formation de premier cycle.
• Il est ciblé, car dans les études supérieures l’accent est mis sur la profondeur.
• Il est scientifique, car il ne concerne pas seulement l’acquisition de connaissances et de compétences, mais également l’analyse critique des connaissances existantes et la création de nouvelles connaissances. On s’attend à ce que les étudiants diplômés acquièrent et mettent en oeuvre des compétences analytiques et interprétatives avancées, ainsi qu’ils comprennent et/ou produisent des recherches.

Bien que les attentes des étudiants inscrits à des programmes d’études supérieures peuvent varier, il faut reconnaître que les études supérieures représentent une expérience d’enseignement très différente des études au premier cycle. La découverte scientifique est rarement un processus linéaire, et il n’est généralement pas possible de mener la recherche directement vers le résultat désiré. La découverte est un mélange de perspicacité, d’effort, de curiosité et de chance.

Les programmes d’études supérieures peuvent être généralement classés en trois catégories

• Programmes professionnels – offrent des compétences et des qualifications spécialisées pour une profession particulière (comme les programmes d’orthophonie ou de MBA).
• Programmes terminaux – Les diplômes de maîtrise et de doctorat sont obtenus séparément. Les étudiants s’inscrivent au programme de doctorat après avoir obtenu tout d’abord leur diplôme de maîtrise.
• Programmes non terminaux – Le programme de maîtrise conduit directement au programme de doctorat sans possibilité d’arrêter après la maîtrise. On peut s’y inscrire directement après des études de premier cycle.

En outre, votre diplôme peut être :

• Basé sur des cours – une combinaison de cours obligatoires, de stages, d’examens d’aptitude, de recherche indépendante, ou bien de cours-cadre ou de projet.
• Basé sur une thèse – une combinaison de cours obligatoires et d’un projet de thèse sous la supervision d’un directeur de thèse.

Les programmes de maîtrise basés sur une thèse offrent aux étudiants l’occasion d’explorer la possibilité de poursuivre une carrière en recherche. La durée normale pour l’obtention de ce diplôme est de deux ans, bien que la réalisation d’une thèse de haute qualité puisse requérir plus de temps.

On s’attend à ce que les étudiants fassent preuve d’enthousiasme et de dévouement envers la réalisation des objectifs qui définissent leur projet de recherche, ce qui peut signifier travailler sur leur projet au-delà de la semaine normale de travail. En recherche, le résultat final est presque toujours déterminé par l’effort et l’engagement de l’étudiant pour le projet. En récompense, l’étudiant a la possibilité d’examiner des questions de recherche et d’aboutir à des découvertes dans des domaines importants et variés qui visent à réduire les souffrances des êtres humains et à améliorer notre compréhension du monde.

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Texte extrait du document Études supérieures : un guide pratique de l’Association canadienne pour les études supérieures.

En tant qu’étudiant diplômé potentiel, vous êtes un membre potentiel important de la communauté de recherche et d’apprentissage d’une université. Cette orientation et ces lignes directrices sont conçues pour vous aider à aborder vos futures études avec confiance et en étant bien informé. Bien que vous puissiez penser que le processus d’admission aux études supérieures consiste en votre évaluation par une université, vous disposez également d’un rôle important dans l’évaluation de votre programme d’études potentiel. Il est important de vous assurer que vous disposez des renseignements dont vous avez besoin pour prendre une bonne décision.

Établir des contacts

Prendre contact avec les établissements potentiels est important. Cela peut signifier :

• Utiliser les sites Internet
• Communiquer par courriel
• Parler au téléphone
• Rendre visite

Faites de votre mieux pour parler à des superviseurs potentiels ou à des responsables des comités d’admission aux études supérieures, ainsi qu’à divers étudiants, y compris ceux qui sont actuellement inscrits au programme et ceux qui sont déjà diplômés. Il est important d’évaluer votre satisfaction potentielle concernant un programme ou un superviseur du point de vue de l’étudiant. Ce type de conversation peut vous aider à savoir ce que vous pouvez attendre d’un superviseur ou d’un cours, ou être simplement utile pour obtenir des conseils sur les conditions de résidence possibles.

Choisir un établissement

Les étudiants choisissent de poursuivre leurs études dans un établissement particulier pour des raisons variées. Par exemple, certaines personnes choisissent d’aller dans des universités à proximité de leur lieu de résidence. D’autres personnes prennent leur décision selon la réputation d’une université. Garder à l’esprit, cependant, que la réputation en matière de recherche d’une université ne correspond pas toujours aux expériences des étudiants dans un programme d’études. Parfois, les expériences des étudiants diplômés des programmes dans une unité de recherche d’une université reconnue dans le monde entier ne s’harmonisent pas forcément avec la bonne réputation d’une université. Les étudiants peuvent caractériser leurs expériences à des universités moins connues comme étant plus propices au soutien et encourageantes que la réputation en matière de recherche de l’université peut suggérer.

Dans le cas d’un diplôme de programme professionnel, il est important de vérifier que le programme de l’université est agréé par des organismes professionnels. Si cela concerne votre domaine d’études, vérifiez le statut de l’agrément de l’établissement et/ou du programme que vous pensez suivre.

Que vous soyez intéressé par un diplôme professionnel ou axé sur la recherche, il est préférable de connaître la nature de l’université que vous envisagez. Car, en définitive, il s’agit de votre adéquation et expérience potentielle à cette université, il est crucial d’être aussi bien informé que possible.

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